El planeamiento estratégico, en países como el Perú donde impera la economía de mercado, ayuda a hacer más competitivas a las instituciones educativas. El estudiante es considerado como finalidad esencial del proceso educativo y debe tener en consideración ciertas medidas, las que he podido recoger a través de la experiencia en mi labor como docente de aula y coordinador pedagógico del Aula de Innovación, para ello tenemos los siguientes aspectos a considerar:
1.-Pasar de enfoques de atención masiva a enfoques más personalizados.
*Enfoques de atención masiva
*programas curriculares comunes para todos
*metodologías estándar para atención de alumnos en un aula
*políticas de corte centralista
Enfoques personalizados:
*más decisiones de las escuelas en cuanto al tratamiento y las adaptaciones locales del currículo
*sistemas de evaluación apropiados y evolutivos tanto curriculares como institucionales
*definición de los rasgos de las prácticas pedagógicas
*optimización de la gestión pedagógica y administrativa
*participación de la comunidad educativa
Pasar de un enfoque esencialmente cuantitativo a uno cualitativo.
Enfoque cuantitativo:
*cuántos alumnos entran y cuantos salen
*cuántos alumnos son promovidos, repiten o se retiran
*cuántas horas lectivas se realizan
Enfoque cualitativo:
*calidad de los aprendizajes
*calidad de la gestión
*calidad de los insumos
*calidad de los procesos
*calidad de los resultados y de los impactos.
Lograr un currículum más dinámico y flexible que priorice e integre los contenidos actuales frente a los pasados, especialmente porque la ciencia y el conocimiento avanzan a pasos agigantados.
Desarrollar las competencias que son y serán fundamentales para el desempeño Exitoso en la vida contemporánea: trabajo en equipo, comunicación, creatividad, informática, etc.
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